La baixada de matrícula és una realitat que el país no pot ignorar

El nombre total d'alumnes escolaritzats als quatre sistemes educatius d'Andorra ha experimentat un descens significatiu en l'actual curs acadèmic. Les xifres oficials presentades avui al Consell General revelen una pèrdua de 426 estudiants respecte a la campanya anterior, situant el total actual en 10.786, un nombre inferior als 11.212 que hi havia fa un any.

> «La baixa natalitat afecta especialment les incorporacions a maternal»

Aquesta davallada representa una caiguda global del 3,8%. El ministre d'Educació, Ladislau Baró, ha fet servir la presentació de curs per alertar sobre aquesta tendència estructural. Segons el govern andorrà, tot i que la població total continua creixent, l'envelliment demogràfic està compensant aquest augment amb una reducció en les noves incorporacions escolars.

Impacte desigual entre els sistemes educatius

La contracció no s'ha produït de manera uniforme a través del país. El sistema andorrà és el que registra la pèrdua més acusada, amb una baixada del 5,08% (de 4.491 a 4.263 alumnes). La situació es repeteix en l'ensenyament de llengua francesa, on també s'ha perdut un 5,05% dels estudiants.

Per contra, el sistema d'ensenyament en castellà ha mostrat una resistència més gran davant aquesta tendència negativa. La matrícula només ha baixat lleugerament, un 0,92%, passant de 3.161 a 3.132 alumnes. Finalment, el sistema d'ensenyament en anglès també registra una pèrdua moderada del 1,36% (de 294 a 290 estudiants).

Un fenomen demogràfic de llarga datació

L'anàlisi dels darrers quinze anys posa de manifest que el nombre d'alumnes s'estancava ja fa temps. El ministre Baró ha recordat que les xifres actuals són similars a les del 2011, quan la matrícula rondava els 11.087 estudiants.

Aquesta estagnació es produeix malgrat l'augment de població registrat en el país recentment. La dinàmica principal que explica aquest fenomen rau en la reducció del nombre d'infrances a maternal, mentre que els fluxos migratoris intenten compensar parcialment aquesta pèrdua en altres etapes educatives més avançades.