El curs comença amb noves normes estrictes: El secretari d'Estat, Josep Anton Bardina, ha deixat clar que el nou model tecnològic no permetrà la tornada dels dispositius tablets als centres educatius. La decisió s'ha pres després de constatar problemes amb la seguretat i es complementa amb una regulació severa sobre l'intel·ligència artificial.

L'inici del curs 26-27 sense grans sorpreses: Tot i que el Ministeri d'Educació assegura que el primer mes de classe ha transcorregut amb normalitat, hi ha hagut una davallada inicial d'aproximadament un 2,5% en l'alumnat. Aquest descens s'atribueix exclusivament a la baixa natalitat del país i no es vincula al funcionament dels centres.

La tensió per la immigració continua: El sistema educatiu segueix gestionant una forta pressió provocada per l'arribada de nous immigrants. Els col·legis utilitzen les aules d'acceleració lingüística com a eina clau, ja que el domini del català és imprescindible perquè els nouvinguts puguin integrar-se correctament en la vida escolar abans de passar a l'aula ordinària.

El 'no' definitiu als iPads: La posició oficial ha canviat radicalment respecte al passat. El representant educatiu va manifestar que "els iPads no tornaran a les escoles si no podem garantir la seguretat" dels dispositius. Aquesta mesura s'emmarca en una llei de protecció d'infants tramitada pel parlament i dins del Pla integral per al bon ús de la tecnologia, que busca limitar l'exposició de certs grups edatius a les pantalles.

L'intel·ligència artificial com eina només de suport: Les restriccions també afecten directament als algoritmes d'IA. El Ministeri ha decidit prohibir-ne l'accés al grup més jove, deixant-los exclusivament per ser utilitzats com a material de suport i no com a font principal d'aprenentatge. Els professors rebran formació específica per gestionar aquestes novetats digitals dins del marc segur establert.

Actualització dels marcs educatius: Paral·lelament, les autoritats revisen els quatre pilars fonamentals del sistema: el curricular, de convivència, psicopedagògic i d'avaluació. Els documents vigents tenen quinze anys i no preveien la realitat tecnològica actual, per la qual cosa s'imposa una integració formal de les competències digitals.

L'enfocament clàssic en lectoescriptura: Malgrat el discurs modernitzador sobre tecnologia controlada, l'estratègia prioritària segueix centrada en fonaments bàsics com la lectura i els matemàtiques. Aquesta línia s'alinea amb les millores del sistema per preparar l'estudiantat abans de fer front a proves internacionals com PISA.

Pisa servirà per detectar mancances: Les autoritats esperen aviat els resultats d'aquests exàmens, que Bardina defineix com una eina vital: "una prova avalua el què et detecta és què estàs fent malament". Aquesta informació permetrà aplicar les correccions urgents necessàries per millorar la qualitat educativa del país.